ΔΕΝΤΡΟΦΥΤΕΥΣΗ

 

Η χρονιά φαίνεται να ξεκινάει με όρεξη για δράσεις. Την Δευτέρα 9 Ιανουαρίου 2023 έγινε δεντροφύτευση στον χώρο του σχολείου. Ομάδα μαθητών του Erasmus μαζί με τους καθηγητές τους κ Τσακίρη Ευστράτιο και κα Λαλάγκα Στυλιανή και συμμαθητές τους, φύτευσαν 4 μικρά δεντράκια στην αυλή του σχολείου.
Επιλέχθηκαν οπωροφόρα, δύο μηλιές και δύο λωτοί προκειμένου να έχουμε καρπούς κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Ίσως οι μαθητές που συμμετείχαν στην δενδροφύτευση να μην προλάβουν να γευτούν τους καρπούς. Το σίγουρο όμως είναι πως φροντίζουν για τους επόμενους!!!

ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

 Την Κυριακή 8 Ιανουαρίου 2023, συναντήθηκε διαδικτυακά η παιδαγωγική ομάδα των μαθητών της Β' Λυκείου, με τις συντονίστριες του προγράμματος κες Δήμητρα Ντόμπρου και Στυλιανή Λαλάγκα, προκειμένου να συζητήσουν για την πορεία των εργασιών ανακύκλωσης. Στην συνέχεια, έγινε αναφορά ολοκλήρωση και στην παρουσίαση των εργασιών καθώς και στην εγγραφή όλων των μαθητών του σχολείου στο "follow green".

Ακολούθως, στο πλαίσιο της διαμόρφωσης τους σχολείου μας σε "πράσινο" αποφασίστηκε να γίνει δεντροφύτευση στην αυλή του σχολείου.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΚΙΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (JOB SHADOWING) ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ

 

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ ΣΤΟ ΓΑΛΛΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

(ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ)

Στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος ΚΑ1, υλοποιήσαμε τη δράση “Job Shadowing” σ’ ένα σχολείο της Γαλλίας, το Saint Jeanne d’ Albret, το οποίο είναι πράσινο σχολείο.  

 

   Είχαμε τη δυνατότητα να επισκεφθούμε το συγκεκριμένο σχολείο και να παρακολουθήσουμε μια σειρά από μαθήματα και δράσεις που συνδέονται με περιβαλλοντικά ζητήματα.

   Αρχικά, βελτίωσε αρκετά τις γλωσσικές μας δεξιότητες, κυρίως στην Αγγλική γλώσσα και λιγότερο στη Γαλλική.

   Ένας σημαντικός τομέας της επίσκεψής μας ήταν η επικοινωνία με Γάλλους καθηγητές και η παρακολούθηση μαθημάτων. Διαπιστώσαμε ότι το Γαλλικό σχολείο υπερείχε στη χρήση εποπτικών μέσων μέσα στην τάξη, στην πειθαρχία των μαθητών και στη φύλαξη του σχολικού χώρου. Κατά δεύτερο λόγο, μάς εντυπωσίασε ο εξωτερικός χώρος με τα αιωνόβια δέντρα και το πράσινο καθώς και η καθαριότητα των αιθουσών. Αυτό που δεν μας ικανοποίησε αρκετά ήταν η αδυναμία συζήτησης με τους καθηγητές, αμέσως μετά το μάθημα, λόγω έλλειψης χρόνου. Παρ’ όλα αυτά είχαμε τη δυνατότητα να συζητήσουμε με άλλους καθηγητές πάνω σε θέματα εκπαιδευτικά και περιβαλλοντικά.

   Ένας δεύτερος τομέας της επίσκεψής μας ήταν η παρακολούθηση του τρόπου λειτουργίας ενός πιστοποιημένου πράσινου σχολείου. Ήταν σίγουρα μια πρωτόγνωρη εμπειρία που μόνο ένα Ευρωπαϊκό πρόγραμμα θα μπορούσε να μας την προσφέρει. Μας εντυπωσίασε η καθαριότητα του χώρου καi τα πολλά σημεία ανακύκλωσης. Ένα ενδιαφέρον στοιχείο ήταν ο ορισμός μαθητών που ήταν υπεύθυνοι για τη σωστή λειτουργία της ανακύκλωσης. Τέλος, μείναμε έκπληκτοι όταν είδαμε στο χώρο του σχολείου ένα πρόβατο και μία κατσίκα για τη φυσική αποψίλωση του χόρτου. Ήταν ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα για την προστασία του φυσικού περιβάλλοντος. Επίσης, αρκετά έως πολύ εποικοδομητικές ήταν και οι συζητήσεις μας με τους Γάλλους καθηγητές πάνω σε θέματα περιβαλλοντικά ωστόσο πολύ πιο θετικά επέδρασε η ξενάγηση στον περιβάλλοντα χώρο του σχολείου και η επίσκεψη στην μονάδα παραγωγής ενέργειας από βιομάζα.

   Καθολική ήταν η διαπίστωση ότι ένα πράσινο σχολείο επηρεάζει θετικά τις επιδόσεις και τη συμπεριφορά των μαθητών αλλά και τη διδασκαλία των εκπαιδευτικών. Ακράδαντα πιστεύουμε ότι το σχολείο μας θα μπορούσε να φτάσει στο επίπεδο του Γαλλικού σχολείου και να αποκτήσει την ετικέτα «Green School». Αυτό μπορεί να επιτευχθεί αρχικά μέσα από σχετικές συζητήσεις με μαθητές και καθηγητές, ενημερώνοντάς τους για τη συγκεκριμένη δράση. Στη συνέχεια, με την επίσημη διάχυση σε μαθητές, καθηγητές και γονείς θα μπορέσουμε να ενημερώσουμε όλη τη σχολική κοινότητα παρουσιάζοντας τις εμπειρίες μας από την επίσκεψη. Θα προσπαθήσουμε να υλοποιήσουμε άμεσα κάποιες καλές πρακτικές που παρατηρήσαμε στο Γαλλικό σχολείο και πιστεύουμε ότι μπορούν να εφαρμοστούν και στο δικό μας. Τέλος, θα δημοσιεύσουμε τα αποτελέσματα της δράσης όχι μόνο στο site του σχολείου αλλά και στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και την εφημερίδα του Δήμου μας προκειμένου να ευαισθητοποιήσουμε και την τοπική κοινωνία.

   Συμπερασματικά, η συγκεκριμένη επίσκεψη ήταν κατά κύριο λόγο εκπαιδευτική αλλά ταυτόχρονα και διασκεδαστική.  

Αναλυτικά αποτελέσματα του ερωτηματολογίου:

https://docs.google.com/forms/d/1qoGWc6oot8mCSvGmMbUdbm8Mra4mnR9gn5RQwNrhBuA/viewanalytics  

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΚΙΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (JOB SHADOWING) ΜΑΘΗΤΩΝ

 

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ ΣΤΟ ΓΑΛΛΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

(ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ)

Στο πλαίσιο της βασικής δράσης ΚΑ1, πραγματοποιήσαμε επίσκεψη στο Γαλλικό σχολείο Jean D’ Albret στο Παρίσι. Κάνοντας μια αποτίμηση της συγκεκριμένης δράσης, δίνοντας στους μαθητές ένα σχετικό ερωτηματολόγιο, διαπιστώσαμε τα εξής:

   Αρχικά, βελτίωσε αρκετά τις γλωσσικές δεξιότητες των μαθητών περισσότερο στην Αγγλική γλώσσα και λιγότερο στη Γαλλική.

   Σ’ ένα μεγάλο βαθμό ευαισθητοποίησε τους μαθητές σε περιβαλλοντικά θέματα. Ένα από τα στοιχεία που εντυπωσίασε τους μαθητές από το σχολείο ήταν η καθαριότητα του χώρου. Στην ευαισθητοποίηση των μαθητών σημαντικό ρόλο έπαιξε η επίσκεψη σε κέντρα παραγωγής πράσινης ενέργειας. Κατά κοινή ομολογία των μαθητών, αυτού του είδους τα Ευρωπαϊκά προγράμματα αλλά και τα περιβαλλοντικά συμβάλλουν στη διαμόρφωση περιβαλλοντικής συνείδησης.

   Παρατηρώντας ένα σχολείο πράσινο, οι μαθητές μας ξεχώρισαν πολλές καλές πρακτικές. Μία απ’ αυτές ήταν η επιλογή δύο μαθητών υπεύθυνων για την καθαριότητα και την ανακύκλωση. Επίσης ξεχώρισαν την υλοποίηση περιβαλλοντικών προγραμμάτων και τη δημιουργία «clubs» στα οποία συμμετέχουν αρκετοί μαθητές. Εντυπωσιακή ήταν η ανακύκλωση που εφαρμοζόταν απ’ όλους τους μαθητές στο εστιατόριο αλλά και η περιορισμένη χρήση φωτοτυπιών.

   Κατά γενική ομολογία, οι Γάλλοι μαθητές είναι πιο ευαισθητοποιημένοι σε περιβαλλοντικά θέματα. Παράλληλα, πιστεύουν ακράδαντα ότι ένα πράσινο σχολείο επηρεάζει θετικά τις επιδόσεις και τη συμπεριφορά των μαθητών. Ωστόσο, δεν είναι απόλυτα βέβαιοι αν θα μπορούσε το σχολείο μας να φτάσει στο επίπεδο του Γαλλικού σχολείου και να αποκτήσει την ετικέτα «Green School».

   Ένα κομμάτι της δράσης ήταν η διαμονή σε Γαλλικές οικογένειες. Ήταν μια πολύ θετική εμπειρία για τους μαθητές. Εντυπωσιάστηκαν από τη σημασία που έδιναν στην υγιεινή διατροφή, την ποικιλία φαγητών, τις μικρές μερίδες και την κυριαρχία των τυριών και της πατάτας στην κουζίνα τους. Διαπίστωσαν ότι σε όλα τα σπίτια γινόταν ανακύκλωση όχι μόνο χαρτιού και πλαστικών αλλά και οργανικών υλικών. Τέλος,  εντυπωσιάστηκαν από τη φιλοξενία και την προσπάθεια των γονιών να τους κάνουν να νιώσουν άνετα.

   Αποτιμώντας συνολικά την επίσκεψη, οι μαθητές θα ήθελαν στις δράσεις να συμμετέχουν και οι Γάλλοι μαθητές ενώ θεωρούν ότι δεν ξεναγήθηκαν σε όλους τους χώρους του σχολείου.

   Ως προς τη διάχυση του προγράμματος, κρίνουν ότι επιβάλλεται η ενημέρωση και η μετάδοση των εμπειριών που βίωσαν κατά την επίσκεψή τους στο Γαλλικό σχολείο, όχι μόνο με την παρουσίαση της επίσκεψης αλλά και με παρότρυνση για την υλοποίηση κάποιων καλών πρακτικών, όπως κομποστοποίηση και ανακύκλωση φαγητών. Ευρύτερα, θα ευαισθητοποιήσουν την τοπική κοινωνία με τη δημοσίευση άρθρων στην εφημερίδα του σχολείου και του δήμου.

   Συμπερασματικά, η συγκεκριμένη επίσκεψη εκτός από εκπαιδευτική και ενδιαφέρουσα για τους μαθητές μας ήταν σίγουρα πολύ διασκεδαστική. 

 Αναλυτικά αποτελέσματα  ερωτηματολογίου: 

https://docs.google.com/forms/d/145HqD0LXyAxGBobRSgBs8zw6L_izvOioFnfVTOYCBns/viewanalytics

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΩΝ ΡΟΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

 Στις 4 Ιανουαρίου 2023 συγκλήθηκαν τα μέλη της παιδαγωγικής ομάδας του σχολείου σε διαδικτυακή συνάντηση ύστερα από πρόσκληση του Διευθυντή του σχολείου.
Στην συνάντηση τα μέλη ενημερώθηκαν για: 

1. τις τρεις ροές του προγράμματος που πραγματοποιήθηκαν

2. την οργάνωση της υποδοχής των Ρουμάνων και των Γάλλων

3. τις δράσεις που προγραμματίζονται για την επόμενη ενότητα του Erasmus+ Accreditation

4. την αναγκαιότητα να εγγραφούν όλοι στην νέα πλατφόρμα των Ευρωπαϊκών προγραμμάτων ESEP